Рус.язык. Существительное, прилагательное, глагол

Теория + практика ниже.

Части речи:
Существительное – часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы: кто? что? (человек, книга). Бывают одушевленные (рабочий) и неодушевленные (телевизоры).

Прилагательное – часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы: какой? какая? какое? какие?

Глагол – часть речи, обозначающая действие или состояние и отвечающая на вопросы: что делать? что делает? что делал? что будет делать?

Здесь Валентина сказала, что знает, что такое прилагательное. Поэтому мы начали разбор с прилагательных.

Помогло: я сделала упор, что признаки предмета - это какой он, какие признаки ПРИЛАГАЮТСЯ к предмету. После этого сразу все стало легко и понятно с прилагательным.

ЗАДАНИЕ:
Я беру предмет, какой попадается под руку, и мы по очереди называет прилагательные, которые характеризуют этот предмет.

Например, я беру ручку и говорю:
- Желтая.
Дочка отвечает:
- Длинная.
- Острая.
- Пластмассовая.
- Недорогая.
- Красивая.

И так далее - называем как можно больше прилагательных, которые имеют отношение к заданному предмету. Потом меняем предмет - блокнот, тетрадка.

ЗАДАНИЕ:
Дать предложение, и пусть ребенок найдет в нем существительные.
Какие они - одушевленные или неодушевленные?

Корова жует траву.
Собака грызет кость.
Настя ест суп.

Есть ли здесь глаголы, какие они?

ЗАДАНИЕ:
Измени предложения, данные выше: добавь в них прилагательные.
Что у тебя получилось?

ЗАДАНИЕ (философское):
Спросить ребенка, что ему ближе по сути:
существительное, прилагательное или глагол.

Я угадала: Валентина подтвердила мои внутренние предположения. Она сказала, что так как ей ближе бегать, прыгать, вскакивать, то глагол ей ближе.

(Надеюсь, так еще прочнее ей запомнится, что глагол обозначает действие).

ЗАДАНИЕ:
Разбить следующие слова по слогам.
Как эти слова можно перенести?

Лампа,
осина,
пирог,
пень,
исток,
перец,
сани.

(Решали устно).