среда, 31 августа 2016 г.

Рус.язык. Имена собственные



Имя собственное - существительное, являющееся особым названием кого-нибудь или чего-нибудь.

Про­чи­тай­ пред­ло­же­ния

У меня есть Шарик.

У меня есть шарик.

О чём речь?

Пер­вое пред­ло­же­ние – о со­ба­ке по клич­ке Шарик, вто­рое – о воз­душ­ном ша­ри­ке. Что нам по­мог­ло? За­глав­ная буква.

Су­ще­ству­ет пра­ви­ло: все соб­ствен­ные имена пи­шут­ся с боль­шой буквы.

Имена собственные - это имена, отчества, фамилии, клички животных, имена литературных героев, названия стран, городов, рек и океанов, деревень, улиц.

понедельник, 29 августа 2016 г.

Рус.язык. Слоги



Информация с Интернетурока.

Слоги:
http://interneturok.ru/russian/1-klass/bzvuki-i-bukvyb/slogi1


Разбирали по слогам простейшие слова.

Основное правило: сколько гласных - столько и слогов. Помогает разбиению на слога поднести руку к губам и произнести слово - сколько выдохов воздуха будет, столько и слогов. Либо подложить руку под подбородок: сколько раз ударится о ладошку при произнесение слова, столько и слогов.

Вооружившись этими знаниями, разбивали на слоги простейшие слова: а-ист, лам-па, де-ре-вья, у-хо.

Разбить слово на слоги может помочь сайт http://perenosslov.ru/slogi/index.php. Однако с ним надо быть осторожным: слово "весенний" он разбивает на слоги иначе, не так, как учит ИнтернетУрок. Главное различие: ИнтернетУрок сдвоенные согласные разбивает, а данный сайт относит ко второму слогу.

четверг, 25 августа 2016 г.

Рус.язык. Про ударение



Ударение. Никто не спорит, что эта вещь важная. Даже выражение выше имеет смысл лишь при правильной постановке ударения. Но с этим у меня никогда проблем не было. А у моей школьной подруги было.

Я помню, как мы вместе сидели за одной партой и как она столкнулась с этой проблемой. Надо было в словах ставить ударение, а она не понимала, как это делается. Я помню, как ее мама попросила меня объяснить ей это. Я объясняла, а сама не могла понять, как можно что-то здесь не понимать. Это недоумение у меня сохранилось надолго. Но сейчас я вновь близко столкнулась с этим вопросом: моя родная дочка выказала непонимание того, как ставится ударение.

Валентина правильно говорит. У нее, на удивление, речь была правильной сразу, как только она научилась говорить. (У ее брата не так, есть с чем сравнить.) В словах ударение Валентина ставит верно. Но когда ей надо поставить черточку над ударной гласной, она теряется. Вместе с ней стала теряться и я.

Во-первых, я не сразу поняла, что раз она говорит и произносит слова правильно, значит, проблема в каком-то недопонимании, скорее всего мелком. Во-вторых, я так живо вспомнила свою школьную подружку Лену, что это напугало меня страхом того времени: как объяснить другому то, что тебе кажется очевидным?

Тем не менее я придумала способ. Я предложила Валентине - представь, что ты потеряла слово в лесу. Позови его. Как ты будешь кричать? Молокоооо, ты где? Если так, то ударение ставится на последнее о.

Интернет подсказал и другие способы:
Удивиться. Это что, молокоооо?
Подставить ладошку к губам и произнести слово. Мо-ло-ко. Когда больше воздуха врезалось в ладошку?
Поднести свечу к губам и произнести слово. На каком слоге свеча рискует потухнуть?
Сделать ударным в слове каждый слог и посмотреть, какие слова получаются. МОлоко, МолОко, молокО.

Играясь так со словами, я вдруг заметила: Валентина все время ударяет нужный слог, а думает, что ударяет разные. "Давай слушать внимательнее", - предложила я. И мы стали прислушиваться, и наконец стало приходить понимание, что главное здесь - просто услышать, какую гласную ты бьешь.

среда, 24 августа 2016 г.

Рус.язык. Что такое слово, предложение, текст?


Слово выражает отдельное понятие.

Предложение - это слово или группа слов, связанных между собой по смыслу, которые что-то сообщают, содержат вопрос, просьбу или побуждение к действию.

Текст - это ряд предложений, связанных между собой по смыслу и имеющих свое место в строгой последовательности действий. В тексте всегда о чем-то сообщается или рассказывается.

Разбирали вопросительные и восклицательные предложения.

вторник, 23 августа 2016 г.

Окр.мир. Сегодня сдавали экзамен


Сегодня в районе 8 утра Валентина писала экзамен по окружающему миру за первый класс. Чтобы сдать предмет, надо правильно ответить на 6 вопросов из 11. На подоконнике стоит ноутбук, который фиксирует сдачу и является доказательством честности сдачи. Отправив фотографии ответов, я посмотрела их. Что ж, я результатами довольна! Конечно, грамматических ооошибок моооре 🤔, но по сути все ответы верны. Ура!

четверг, 18 августа 2016 г.

Окр.мир. Подводим итоги


Закончили разбор всех вопросов по окружающему миру за первый класс экстерн-офиса. Поэтому посвятили день тому, что вытряхнули все-все наши проекты по предмету - схемы, рисунки, таблицы. Просматривали их и вспоминали - определения, описание процессов. Теперь Валентина будет на сайте сама по памяти писать итоговые тесты по предмету - то, что предваряет экзамен и является допуском к нему.

среда, 17 августа 2016 г.

вторник, 16 августа 2016 г.

Окр.мир. Нервная система организма



Сегодня проходили нервную систему организма. Валентина по двум книгам читала про мозг, нервы, а затем предложила собрать нейрон из кубиков Рубика. Выбрали крупную фотографию нейрона и повторили ее из кубиков. 




четверг, 11 августа 2016 г.

Окр.мир. Кровеносная система организма


В тот день нам следовало изучить кровеносную систему организма. Тот день оказался стиснутым между двумя нашими отпусками. Это было время, когда ты понимаешь, что хорошо было бы поучиться, но тебе лениво начинать. Но мы с Валентиной любим собирать картины из кубиков Рубика. Может быть, это хобби сможет нам помочь? Только как? Я взяла две книги, где у нас рассказывалось про кровеносную систему человека,  вложила закладки на эти страницы и предложила: "Валентина, ты прочти и реши, что по данной теме ты хочешь собрать из кубиков вместе со мной". Валентина любит проводить со мной время, собирая такие картины. Поэтому она с азартом принялась читать, а когда закончила, то пришла ко мне со словами: "Мама! Давай соберём кровеносные сосуды! Смотри, я даже их картинку нашла!" :-)

Она взяла тетрадку в клеточку и стала рисовать там кровеносные сосуды. Первая картинка, вторая, третья, четвёртая. Третья даже нравилась, но больше всего похожа на оригинал оказалась четвёртая попытка. Валентина обвела клеточки, затронутые рисунком, а я разбила рисунок на квадраты со стороной в три клетки – спрогнозировала, грань каких кубиков за что отвечает.

Вечером того же дня мы за разговорами начали собирать картину, и вскоре кровеносные сосуды были готовы. :-) Мы с Валентиной обсудили прочитанное – лейкоциты, эритроциты и другие клетки крови, борьба с микробами и другие смежные темы. Урок получился! И он был интересен и мне, и дочке! Мы умудрились обе нешуточно увлечься процессом так, что изучили материал, забыв про лень. :-)



(Увидев нашу такую большую картину – 70 кубиков нам потребовалось – вечером супруг воскликнул о том, какой красивый цветок у нас получился! :-) )




среда, 3 августа 2016 г.

Книга Павла Астахова "Я и семья"


30 июля мы вернулись из отпуска домой. Через три рабочих дня, 4 августа, мы должны были отправиться в новый отпуск. Заниматься учебой по конкретным темам первого класса не хотелось, поэтому я воспользовалась тем, что накануне мы взяли в библиотеке несколько книг и что одна из них была очень интересна не только дочке, но и мне.

Я решила, что в эти три рабочих дня мы будем читать эту книжку и обсуждать вместе. Это была отличная идея и интересный положительный опыт. Книга как раз отлично поделилась на три части, и мы успели до отъезда ее всю прочитать и обсудить. Это книга Павла Астахова "Я и семья".

Сначала я хотела написать, что я сама думаю о данной книге. Например, что эта книга о том, когда люди могут вступать в брак, при каких условиях можно вступить в брак раньше, какую фамилию берут себе супруги, могут ли взять себе третью фамилию, может ли человек поменять себе фамилию, какая фамилия может быть у ребёнка при разводе и другие темы, которые раскрывает Павел Астахов в своей книге. А потом я решила, что раз эту книгу мы разбирали вместе с Валентиной, то именно её мнение должно прозвучать. Следующие вопросы я задавала дочери Валентине семи лет, и вот какие ответы от нее прозвучали.

О чем эта книга?
О том, что нужно делать детям и родителям, чтобы им было хорошо вместе.
О том, как помогать друг другу.

Что тебе особенно запомнилось?
Тайна усыновления, что её нельзя разглашать.
Запомнилось, что можно поменять себе фамилию.

Что тебе удивило?
Что пока я не получу паспорт, мой основной документ – это свидетельство о рождении.

(Кстати меня саму, Таню, больше всего удивила тема неимущественных прав детей – их право на собственные игрушки, например).

Посоветовала бы ты эту книгу другим детям?
Да, потому что если что-то случится – тебя начнут бить, или родители разводятся и тебе хочется остаться с кем-то – то чтобы знали, что можно обратиться за помощью и что твое мнение будет важно!