четверг, 1 июня 2017 г.

Как золотой медалист восстановил равновесие


"Чем ниже полярная звезда над горизонтом, тем что?" - спросила я супруга, и он тут же схватил блокнотик и ручку. Найдя свободную, чистую страничку, он начал рисовать мне Землю, ось вращения, экватор, звезду, разных наблюдателей и углы, углы, углы. Где-то он был больше, где-то меньше. Из них складывалось, что чем ниже Полярная звезда над горизонтом, тем наблюдатель находится ближе к экватору. Так я узнала, что на этот вопрос по окружающему миру за второй класс выпускник школы-интерната имени Колмогорова при МГУ ответил бы на отлично.

Тогда я отловила другого молодого человека - нынешнего ученика 10-го класса. "Эй! - сказала я ему, когда он пробегал мимо меня. - Постой, скажи, чем ниже Полярная звезда, тем что? Если рассматривать расположение человека по отношению к экватору?" Молодой человек задумался и сказал: "Либо он будет находиться ближе к экватору, либо дальше. Что выбрать, не знаю". Я выдохнула: 2:1 в пользу тех, кто не знает. Мы победили!

Но мимо пробегал третий молодой человек. Казалось бы, как он мог слышать весь разговор? Но он все-таки уверенно бросил в нас фразой: "Тем человек находится ближе к экватору!"

Это был золотой медалист прошлого века.
Он-то и восстановил равновесие. 2:2.
Знающих окружающий мир за второй класс на отлично и не знающих оный на отлично оказалось поровну.

Да, так мы с дочкой готовимся сдавать окружающий мир за второй класс.
*Оправдываюсь: у меня в школе не было астрономии, в университете тоже обошлось без этого предмета.

среда, 24 мая 2017 г.

Оффлайновая википедия



Оффлайновая википедия - вещь, о которой я мечтала для Валентины. Вот бы такое для нее, потому что у нее, как у любого ребенка, возникают часто самые разные вопросы. Например, в тесте нас спрашивают: является ли суслик млекопитающим? Валентина знает понятие "млекопитающее", но она поднимает глаза на меня и искренне удивляется: "Мам, а суслик - это кто? Как он хоть выглядит-то?" Не бежать же за каждым ответом в Интернет! Тем более хочется иметь возможность учиться и там, где и вовсе нет Интернета.



А еще так хотелось, чтобы заинтересовался ребенок каким-то словом - и не тебя дернул ему найти и показать, а сам сел, нашел и узнал. При этом онлайновую Википедию, в которой я частенько нахожу ответы для всех, хотелось исключить из этой цепочки еще и потому, что читать будет ребенок, а значит, какая-то цензура нужна. Этакая википедия детская. А еще хотелось убрать из рассмотрения привязку к ноутбуку, планшету и телефону.

Думала-думала я, мечтала, представляла, рисовала в воображении, что это может быть, и решение прыгнуло на меня САМО с сайта Лабиринта, когда я просматривала книги. Оказывается, имя этому решению - ВИЗУАЛЬНЫЙ энциклопедический словарь!

Уточнение: здесь нет про то, когда появилось и кто изобрел, но здесь есть описание деталей и всё в картинках-схемах, с подписями. Для понимания смысла, сути, что собой представляет и как выглядит.

Проходите вы водных млекопитающих животных, круговорот воды, виды облаков, хвойные и лиственные деревья - открыли на нужной странице, и можно посмотреть в ярких картинках, кто, что и как. Чудо! Но есть и ложка дегтя: суслика, которого я недавно искала по запросу Валентины, в словаре нет. 😒 То есть для полноты картины мне нужна еще одна книга - такая, чтобы вместе они охватывали всё. Возможно, теперь окажется достаточным прикупить лишь толковый словарь Ожегова. Там есть суслик, и понятно из описания, как он выглядит, а это как раз нужно для определения его принадлежности к млекопитающим.

Но есть и жирный плюс у визуального словаря - неожиданный, приятный. Валентина берет словарь и начинает читать и смотреть значения привычных ей слов. Например, велосипед, кровать. В словаре целые статьи встречаются по понятиям, кажущимся нам совсем обыденными и не заслуживающими внимания. Зря 😊 Вот это интересное применение словарю, так что покупке радуюсь, несмотря на ложечки дегтя!



пятница, 28 апреля 2017 г.

Если ребенку интересно, то он идет к этому всеми известными ему способами

Найди здесь улиток :), а потом тигра, ёжика, черепаху. :) Пока найдешь - сам во всем разберешься :)

Сегодня я подошла к Валентине и просила ее объяснить мне условие следующей задачи, которую решила она и которую никак не могла понять я. Она объяснила и показала свой способ решения - изрисованный листочек а4 в человечках и номерах автобусов. Картинка помогла ей изобразить эту ситуацию и разобраться, что к чему. Пусть это будет предисловием к тому, что будет написано ниже, и будет подчеркивать основную идею - если ребенку что-то интересно, то он идет к этому всеми возможными и известными ему способами; если не интересно, то выход, вероятно, - это разжигать и поддерживать этот интерес ИЛИ смириться))).

Сама задача (2-ой класс, олимпиада):
На остановке останавливаются пригородные автобусы с номерами 164, 171, 258, 285, 365, 367, 377, 577. К этой остановке подошел Миша и трое его друзей: Вася, Коля и Лена. Миша предложил ребятам следующую игру: он сообщит каждому из друзей по одной цифре нужного номера автобуса. Только Миша знает правильный номер автобуса. Лене он сказал первую цифру, Васе – вторую и
Коле, соответственно, третью. Каждый из друзей знает, какая по порядку цифра номера была сообщена ему и другим. После этого между ребятами состоялся следующий разговор - Лена: «Я не знаю номера, но понимаю, что и другие его не знают». Вася: «Я не знаю номера, но теперь Коля его знает». Коля: «Да, теперь я знаю его, но до Васиной фразы не знал.». Какой номер автобуса загадал Миша?

***
Мы сидели в спортивной школе в раздевалке. Валентина попросила меня достать ей задачки по математике. Это разные интересные задачки, которые я специально ищу для нее в Интернете или составляю для нее сама. Одна мама увидела это и сказала: "Татьяна, как вам повезло! А моя дочь даже уроки по математике делать не хочет. Им задали задачу, а она сидит перед ней и ничего не делает".

Я попросила рассказать, что было задано. Оказалось, что нужно было решить элементарную задачку, которую девочка могла решить легко, но ей это было делать СКУЧНО.

И по этой причине тоже я составляю для Валентины собственные задачи. Те, которые включают в себя материал по программе, А ТАКЖЕ что-то из того, что близко моему ребенку. Привожу в пример наше занятие, которое я сделала по улиткам ахатинам, живущим у нас дома. Сделать задание по домашнему животному - это соединить жизнь ребенка с научными фактами, подключив при этом его фантазию и знания как по окружающему миру, так и математике. Не скучно никому!

АХАТИНЫ

ЗАДАНИЕ:
Имея карту типов животных, найти на ней улиток (картинка прикреплена; потом дети долго по ней искали животных, которых сами загадывали)))).

(Ответ: наша улитка ахатина - моллюск, тип беспозвоночных животных).

Как ты думаешь, от чего может зависеть окраска раковины улитки (ответов может быть несколько)?
Варианты ответов:
от тех животных, с которыми улитка обитает вместе;
от окружающей среды;
от рациона питания;
от даты, в которую улитка вылупилась из яйца.

(Ответ: от окружающей среды и от рациона питания).

Родина ахатины - Африка. Завезена человеком в Азию.

Ахатина - высокоинвазивный вид - то есть она вторгается на новые территории без сознательного участия человека. Это вредитель сельскохозяйственных культур.

Ахатины — гермафродиты, то есть каждая особь имеет как мужские, так и женские половые органы.

Было доказано наличие у ахатин долговременной памяти: они могут запоминать всё, что происходило в течение одного часа, они могут запоминать расположение источников пищи и возвращаться к ним. При переносе улиток в место отдыха другой ахатины (в пределах 30 метров), они всё равно возвращаются к своему.

Интересные факты про улиток ахатин:

о Улитки не видят, а только различают свет и тьму. Как ты считаешь, им это помогает или мешает?

о Улиток использовали как консервы из-за свойства на долгое время впадать в спячку, закрываясь в раковине известковой пробкой.

о Раньше некоторыми людьми улитки считались символом вечности. Как ты думаешь, почему? Какой символ вечности можешь предложить ты?

о Улиточные бега устраивают в Англии. Улитки ползут по своей «беговой дорожке» по следу салатных листьев. Награда «победительнице» - тот самый салатный лист. А кого еще ты бы предложил для таких бегов?

о Наблюдение за улитками очень хорошо успокаивает нервную систему. А что еще успокаивает тебя?

ЗАДАЧИ:

Задача 1. Около 80 % видов моллюсков относят к классу брюхоногих, ещё около 19 % — к классу двустворчатые, а остальные - к остальным классам. Сколько процентов относятся к остальным классам?

Задача 2. У ахатин число яиц в кладке около 200. Улитка может делать 5-6 кладок ежегодно. Какое максимальное число яиц может отложить одна улитка за три года?
(Для первоклашки можно изменить задачу так - спросить, сколько сможет отложить за один год).

Задача 3. Ахатина любит есть яблоки, абрикосы, огурцы и морковь. Девочка Валя решила давать своей ахатине каждый день один фрукт и один овощ. Сколько таких разных комбинаций блюд у нее получится?

Задача 4. Нервная система улитки состоит из 20 тысяч нейронов. Сколько тысяч нейронов будет в нервной системе пяти улиток?

Задача 5. Скорость виноградной улитки 7 см/мин. Сколько времени понадобится, чтобы улитка проползла 1 м 5 см, если считать, что улитка ползет вперед с одинаковой скоростью?

Задача 6. Улитка за 2 мин. проползает по грибу 2 см вверх. Затем 1 мин. отдыхает и моментально соскальзывает вниз на 1 см. После этого она снова начинает подниматься вверх все в той же манере. На какой высоте она будет через 5 минут?

(Ответы Валентины, если вы захотите проверить своего ребенка:
1. 1%.
2. 3600 яиц.
3. 4 варианта.
4. 100 тысяч.
5. 15 мин.
6. 3 см).

среда, 26 апреля 2017 г.

Потому что суслики впадают зимой в спячку


Сегодня выяснилось, что Валентина не знает, что суслики на зиму впадают в спячку. А они, как оказалось, все-таки впадают (она писала проверочный тест в своей дистанционной школе, и там это всплыло).

В связи с этим сегодня читали про сусликов в Википедии подробно 😯, а потом решали задачки, которые тут же придумались 👍😀.  Заодно повторили таблицу умножения (дочке актуально).

ЗАДАЧИ:

1. Пусть длина суслика составляет 20 см. Сколько сусликов поместится в метре, если попросить их лечь в длину и лежать смирно?
А если длина суслика составляет 15 см?

2. Сколько защечных мешков у 8 сусликов?

3. Пусть у каждого суслика на каждом боку имеется 4 светлые полосы. Сколько всего таких полос у 4 сусликов?

4. Один суслик в течение недели каждый день откладывал в норку 9 зёрен хлебных злаков. Какое количество зёрен смог он отложить себе на зимовку за этот срок?

5. Известно, что суслики один раз впадают в спячку зимой и второй раз летом. Сколько всего спячек за год приходится на 5 сусликов?
😏

воскресенье, 23 апреля 2017 г.

Когда часы Рубика пробивают лед


В воскресенье днем мы с Валентиной садимся заниматься английским языком. Я достаю книжку, и у меня есть план - пройти с дочкой 2-3 странички. А начинаем наше ежедневное 10-минутное занятие с того, что повторяем слова, которые помним. То на английском языке - с просьбой перевести на русский, то на русском - с просьбой перевести на английский. Меня проверяет Валентина, я проверяю ее. Вдруг оказывается, что Валентина забыла, что такое "clock". "Как же так, - восклицаю я, не веря в происходящее. - Это же твоя любимая головоломка!" Валентина недоверчиво смотрит на меня и пытается вспомнить. "Неужели, часы?" - спрашивает меня, а сама сомневается. У меня был план, но на то он и нужен, чтобы иногда от него отступать. Я достаю тетрадку и внепланово рассказываю ей про принадлежность предметов в английском языке. Это уникальная возможность проложить еще один мостик - между английским, который НАДО учить в школе, чтобы его сдать, и удивительным миром возможностей, где этим языком пользуются; миром, который я обожаю, куда стремлюсь и где обитаю, когда по ночам читаю книги на английском языке.

Валентина знает выражение "часы Рубика", так что я хватаюсь за эту соломинку, чтобы тут же рассказать, почему это будет "Rubik's clock". Мы разбираем тему на близких ей примерах. В это самое время дедушка и бабушка из деревни присылают нам фотографию их однодневных цыплят. Мы тут же разбираем, как сказать, что цыплята Юрины, а рука, которая держит нежного цыпленочка, Иринина.


пятница, 14 апреля 2017 г.

Быть непохожим на других - это весело


"Быть непохожим на других - это весело", - напомнила мне нетипичная божья коровка, которую я приметила на дереве. Она, вся такая коричневая и в белое пятнышко, сидела на дереве и скорее всего спала. Я вспомнила, как эти цветастые жучки поднимали нам настроение в детстве и потому позвала детей. Валентина и Всеволод радостно подбежали ко мне, но отшатнулись, увидев не то, что они ожидали. "Это не божья коровка", - сообщила мне Валентина. "Какая-то она странная", - сообщил Всеволод. А я вспомнила, как божьих коровок необычной раскраски мы в детстве жалели. Нам искренне казалось, что они болеют. А еще мы ошибались в том, что по количеству точек определяли их возраст. Надо было бы догадаться еще тогда, ведь нам ни разу не встретилась божья коровка с одной точкой. 😳

Мы посмотрели жука, снова сели на своих "коней" и отправились кататься дальше. Мы ехали на самокатах и велосипеде по асфальтированным дорожкам города Раменское, а по бокам от них любовались цветами, которые только-только появились. Громче всех радовался маленький Всеволод: как только он видел хоть малюсенький кустик зеленой травы, он спрыгивал с самоката и звал посмотреть.

Он радуется каждой травинке, каждому кусту, любой листве.




Сложнее удивить Валентину. Но мне все равно это удается: когда ей порядком надоело кататься, я предлагаю ей остановиться. По счастливой случайности рядом с нами оказываются и куст, и дерево. Я обращаю ее внимание на них и предлагаю сравнить. Валентина недоверчиво смотрит на меня и словно хочет спросить: "Мам, ты чего? Причем тут это?" Но ее недоверие быстро сменяется хитрой улыбкой: похоже, она готова сыграть со мной в эту игру. Она сообщает: "У дерева один ствол, покрытый корой. А у кустарника несколько стволов, покрытых корой, среди которых нет главного. А еще они оба многолетние растения". Я радуюсь, что ей так многое удалось вспомнить с прошлого года или сейчас сформулировать самостоятельно. Я предлагаю ехать дальше, а Валентина мечтательно добавляет: "Но среди всех растений трава мне нравится больше всего. Почему? Потому что как только она появляется, значит, пришла весна!" Действительно, по траве это заметнее всего. Всеволод подтверждает гипотезу, потому что сам только что увидел пучок травы, на который смотрит Валентина. Он восклицает непонятное и бежит рассматривать. Поездка откладывается еще на какое-то время.

Мы едем дальше. Я, Валентина, Всеволод и плюшевая медведица Мими на велосипеде с хозяйкой. Мимо нас пробегает симпатичная кошка. Валентина провожает ее взглядом и сообщает нам: "Кошка относится к царству Животных, классу позвоночных. Правда, мам?" И я понимаю: мы слишком давно не смотрели видео-уроки Романа Борисовича Соловьёва. Мы все очень соскучились по ним, непохожим ни на что. Все-таки "уличные" уроки - это хорошо, но подкрепленные интересными, непохожими ни на какое обучение рассказами - лучше и веселее.



Мы едем домой. Обедаем. А потом, конечно, усаживаемся, включаем на ноутбуке Романа Борисовича и с азартом слушаем про земноводных и пресмыкающихся. Хороший итог сегодняшним открытиям.



среда, 5 апреля 2017 г.

Окружающий мир - палеонтология

В нашей квартире воцарился стук. А поверхности мебели в детской комнате покрылись белой пленкой. Можно было бы подумать, что у нас идет ремонт, тем более что пылесос по вечерам убирает то, что можно было бы принять за остатки побелки. На самом деле, у нас не ремонт - у нас Валентина пробует себя в роли палеонтолога.

Константин делает вид, что возмущается современной игрушке. "Это же надо, - начинает он, - взяли коробку, бросили в нее несколько пластмассовых игрушек, залили гипсом и продают!" Но мы-то видим по нему, что он говорит так несерьезно: у самого глаза горят, когда дочка разрешает ему поработать зубилом. Он прикладывает зубило к гипсу, сверху стучит молоточком, и маленькие кусочки отламываются и отлетают в сторону. Пропылесосить потом пол - сущий пустяк, когда ты на несколько секунд побывал палеонтологом и прикоснулся к древнейшим временам. А когда ты осторожно смахиваешь пыль губкой и обнаруживается элемент организма, ты готов потерпеть даже псевдоремонт в детской комнате, коли временные неудобства ведут к этой радости.

Как только в гипсе появился останок, Валентина и Константин начинают спорить.
- Это скорпион, - думает Валентина.
- Это паук, - настаивает Константин.

Вот появился второй останок огранизма.
- Это скорпион, - считает Валентина.
- Это паук, - уверен Константин.

Появились две черные точки.
- Согласна, это паук, - признает Валентина.
- Это глаза, - замечает Константин.

Мы расчищаем останки кисточкой, смахиваем губкой, не дыша извлекаем останки на поверхность. И ахаем: мы только что как будто по-настоящему прикоснулись к чему-то древнему и извечному.

*Этот набор в продаже, в нем закопаны 4 фигурки:
https://www.bondibon.ru/catalog/razvivayushchie_igry/nasekomye_frantsuzskie_nauchno_poznavatelnye_opyty_nauki_s_buki_bondibon/
или зайти на сайт www.bondibon.ru и набрать в поисковой строке "насекомые"; товар за 481 рубль.